Korte beschrijving/Annotatie

Jeugdroman over Robbyn, die schrijver wil worden maar thuis weinig ruimte heeft voor lezen en schrijven. Door haar taalachterstand heeft ze moeite met spelling en grammatica en lijkt haar ambitie onbereikbaar, ondanks bijlessen. In haar persoonlijke relaas, aangevuld met informatieve passages, onderzoekt ze of je met laaggeletterdheid of een taalachterstand toch kunt worden wat je wilt. Met steun van juf Cynthia, haar mentor, en de getuigenis van een ‘levend boek’ zoekt ze geleidelijk een antwoord. De tekst behandelt lees- en schrijfbevordering bij kinderen van laaggeletterde ouders.

Tekst achterflap

Robbyn wil dolgraag schrijver worden. Maar omdat er bij haar thuis geen plaats is voor lezen of schrijven, heeft ze moeite met spelling en grammatica. Ondanks bijlessen is Robbyn ervan overtuigd dat haar droom onbereikbaar is

Kun je met een taalachterstand wel worden wat je écht wilt worden?

Die vraag probeert Robbyn te beantwoorden door haar persoonlijke verhaal op te schrijven, aangevuld met informatieve stukjes. Dankzij juf Cynthia, haar mentor, en de getuigenis van een ‘levend boek’, vindt ze langzaam maar zeker een antwoord.

Een waardevol en herkenbaar verhaal voor tieners, in een tijd waarin één op zes mensen laaggeletterd is. Het verhaal is deels gebaseerd op eigen ervaringen van de auteur en laat zien hoe lees- en schrijfbevorderende activiteiten een must kunnen zijn voor kinderen van (een) laaggeletterde ouder(s).

Beschrijving

Robbyn wil dolgraag schrijver worden. Maar omdat er bij haar thuis geen plaats is voor lezen of schrijven, heeft ze moeite met spelling en grammatica. Ondanks bijlessen is Robbyn ervan overtuigd dat haar droom onbereikbaar is

Kun je met een taalachterstand wel worden wat je écht wilt worden?

Die vraag probeert Robbyn te beantwoorden door haar persoonlijke verhaal op te schrijven, aangevuld met informatieve stukjes. Dankzij juf Cynthia, haar mentor, en de getuigenis van een ‘levend boek’, vindt ze langzaam maar zeker een antwoord.

Een waardevol en herkenbaar verhaal voor tieners, in een tijd waarin één op zes mensen laaggeletterd is. Het verhaal is deels gebaseerd op eigen ervaringen van de auteur en laat zien hoe lees- en schrijfbevorderende activiteiten een must kunnen zijn voor kinderen van (een) laaggeletterde ouder(s).

Details